Los apagones y la internet inestable est\u00e1n empujando a varias universidades cubanas a recortar la presencialidad y a mover parte de sus clases a la semipresencialidad, una salida improvisada que golpea de frente la calidad docente y deja a miles de estudiantes otra vez a merced del deterioro del pa\u00eds.<\/p>\n
El Observatorio de Libertad Acad\u00e9mica alert\u00f3 que Cuba no tiene la infraestructura necesaria para sostener un esquema de ense\u00f1anza a distancia con seriedad. La advertencia llega despu\u00e9s de que Miguel D\u00edaz-Canel anunciara un estado de \u201ccontingencia energ\u00e9tica\u201d, una f\u00f3rmula oficial que en la pr\u00e1ctica traslada la crisis el\u00e9ctrica al aula y convierte el apag\u00f3n en una condena acad\u00e9mica.<\/p>\n
Walter Baluja Garc\u00eda, ministro de Educaci\u00f3n Superior, dijo que el per\u00edodo lectivo se ajustar\u00e1 a la semipresencialidad seg\u00fan las condiciones de cada territorio. Pero la propia decisi\u00f3n revela el tama\u00f1o del colapso: el ministerio no ofreci\u00f3 una directriz nacional clara desde el inicio y varias universidades comenzaron a rehacer sus calendarios sobre la marcha, priorizando la docencia a distancia en un pa\u00eds donde la conexi\u00f3n se cae con frecuencia y el acceso a dispositivos sigue siendo limitado.<\/p>\n
La alternativa virtual se vuelve especialmente fr\u00e1gil para estudiantes de zonas rurales y para j\u00f3venes de hogares con pocos recursos. Tambi\u00e9n complica el trabajo de profesores y alumnos que no tienen experiencia suficiente en plataformas educativas, justo cuando el r\u00e9gimen insiste en empujar una soluci\u00f3n tecnol\u00f3gica que la realidad material de la isla no sostiene.<\/p>\n
La Universidad de Oriente cerr\u00f3 su residencia estudiantil para pasar al r\u00e9gimen semipresencial. La Universidad de La Habana, por su parte, anunci\u00f3 medidas para ajustar su funcionamiento acad\u00e9mico y administrativo ante el d\u00e9ficit energ\u00e9tico, incluyendo la extensi\u00f3n de esa modalidad a todas las carreras y programas de T\u00e9cnico Superior Universitario por 30 d\u00edas, a partir del viernes 6 de febrero.<\/p>\n
En Holgu\u00edn y Sancti Sp\u00edritus tambi\u00e9n se report\u00f3 la suspensi\u00f3n temporal de la docencia presencial por la situaci\u00f3n energ\u00e9tica, seg\u00fan comentarios de estudiantes. El patr\u00f3n deja al descubierto un sistema universitario obligado a reorganizarse por apagones, no por mejoras pedag\u00f3gicas, mientras el discurso oficial insiste en vender \u201cresiliencia\u201d y \u201csacrificio colectivo\u201d como si fueran respuestas suficientes al desastre.<\/p>\n
OLA sostiene que ese relato pol\u00edtico oculta una violaci\u00f3n del derecho a la educaci\u00f3n y de la continuidad pedag\u00f3gica. Y el da\u00f1o no es menor: el atraso en los programas de formaci\u00f3n puede retrasar la graduaci\u00f3n, desmotivar a los alumnos y empujar a m\u00e1s j\u00f3venes al abandono escolar, con consecuencias duraderas en su vida profesional y personal.<\/p>\n
El problema se agrava en carreras que dependen de la pr\u00e1ctica, como ocurre en el Instituto Superior de Arte, donde los propios estudiantes han expresado malestar por la imposibilidad de sustituir con pantallas lo que exige presencia, ensayo y trabajo real. La Universidad de Oriente arrastra adem\u00e1s el peso de estar en una de las zonas m\u00e1s pobres de la isla, donde la precariedad de antes se mezcla ahora con una crisis energ\u00e9tica que castiga sin miramientos la formaci\u00f3n superior.<\/p>\n
La universidad cubana, que el r\u00e9gimen exhibe como s\u00edmbolo de igualdad, vuelve a quedar atrapada en su fracaso material. Cuando faltan luz, datos, equipos y capacidad de respuesta, la educaci\u00f3n deja de ser un derecho garantizado y pasa a depender del invento, la resistencia individual y la resignaci\u00f3n que La Habana pretende imponer como normalidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"