La Unesco sali\u00f3 en La Habana a reclamar financiamiento urgente para sostener la educaci\u00f3n en Cuba, golpeada por la crisis de combustible y por las restricciones que el r\u00e9gimen ha tenido que aplicar para capear el derrumbe energ\u00e9tico. El aviso vuelve a dejar al descubierto una realidad inc\u00f3moda: ni la escuela escapa al desgaste de un pa\u00eds administrado a base de racionamientos y parches.<\/p>\n
La directora de la oficina regional del organismo, Anne Lemaistre, pidi\u00f3 a los socios internacionales movilizar fondos \u201cflexibles, r\u00e1pidos y sostenidos\u201d para que los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes cubanos puedan seguir estudiando \u201cde manera segura\u201d en los meses por venir. La propia Unesco dijo que trabaja junto al Ministerio de Educaci\u00f3n para precisar necesidades y responder a la \u201csituaci\u00f3n compleja\u201d causada por las restricciones externas que frenan la importaci\u00f3n de combustible.<\/p>\n
Detr\u00e1s de esa f\u00f3rmula diplom\u00e1tica est\u00e1 el golpe directo del plan de emergencia que el r\u00e9gimen impuso para contener la crisis: sanidad y transporte en servicios m\u00ednimos, combustible severamente racionado y restricciones que terminaron alcanzando tambi\u00e9n al sistema educativo. Cuando los maestros no pueden trasladarse con normalidad y faltan papel, cuadernos y otros recursos elementales, la escuela cubana paga una factura que la propaganda oficial no logra esconder.<\/p>\n
La Unesco reconoci\u00f3 adem\u00e1s que la presi\u00f3n del bloqueo petrolero de Estados Unidos se refleja en la carencia de materiales, en las trabas para renovar mobiliario, equipamiento e infraestructura y en una cadena de limitaciones que deja a los centros docentes dependiendo de auxilios externos. Entre las metas que el organismo quiere articular figuran que la mitad de las escuelas tenga acceso a energ\u00eda sostenible, que un 50 % cuente con huertos y pr\u00e1cticas de educaci\u00f3n nutricional, y que los cerca de 80.000 docentes m\u00e1s afectados reciban recursos y apoyos complementarios.<\/p>\n
La viceministra cubana de Educaci\u00f3n, Cira Pi\u00f1eiro, admiti\u00f3 que la coyuntura provoca limitaciones de recursos y afecta tambi\u00e9n el transporte de los profesores. Esa confesi\u00f3n confirma que la crisis no se queda en los discursos oficiales: entra en las aulas, golpea a los maestros y termina castigando a las familias que dependen de una ense\u00f1anza cada vez m\u00e1s fr\u00e1gil.<\/p>\n
La educaci\u00f3n, que el r\u00e9gimen ha exhibido durante d\u00e9cadas como una de sus grandes vitrinas pol\u00edticas, aparece ahora atrapada en la misma precariedad que el resto de la vida nacional. Si una escuela necesita fondos internacionales para sostenerse, energ\u00eda sostenible para funcionar y apoyos complementarios para no colapsar, el problema va mucho m\u00e1s all\u00e1 del combustible. Habla de un modelo agotado, de prioridades fallidas y de un Estado que ya no logra garantizar ni lo m\u00e1s b\u00e1sico.<\/p>\n
La Unesco pidi\u00f3 financiamiento urgente para sostener la educaci\u00f3n en Cuba, golpeada por la crisis de combustible, el racionamiento y la escasez de recursos.[8][<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"