Las aulas cubanas se están vaciando por una combinación devastadora de apagones, hambre y falta de maestros. En La Habana, padres y alumnos describen una rutina en la que ir a la escuela dejó de ser una certeza: muchos niños se quedan en casa porque no hay corriente, no hay pan y tampoco hay merienda para sostener la jornada.
El golpe lo sufre de frente la familia cubana, pero la responsabilidad política recae sobre el régimen, que sigue administrando la educación como si pudiera sostenerla con consignas mientras se derrumba la vida cotidiana. La escuela abierta en el papel no resuelve nada cuando el niño llega cansado, sin desayunar y con la casa oscura desde la noche anterior.
Desde San Miguel del Padrón, una madre resumió el problema con una crudeza que retrata el país: “La mayoría del tiempo se quedan en la casa. Mira, no hay corriente, no hay un pan, no hay una merienda para esos niños. Entonces no pueden ir a la escuela, una noche entera sin dormir, cansancio”. Su testimonio deja claro que la asistencia escolar ya depende de si la mesa aguanta o no otro día de carencias.
En Alamar, otra madre confirmó la misma realidad. Explicó que muchas veces no hay pan ni insumos para prepararlo, y que hay familias que simplemente no pueden mandar al hijo al aula porque no tienen nada que darle. Esa es la educación que ofrece el régimen en medio de su crisis energética: horarios rotos, comida ausente y niños que entran a clases por unas horas para volver antes del mediodía.
La situación empeora por la falta de docentes. Según cifras oficiales del Ministerio de Educación, el déficit supera los 24.000 maestros a nivel nacional. La Habana está entre las provincias más golpeadas, con coberturas que en varios municipios ni siquiera alcanzan el 70%, lo que ha obligado a recurrir a universitarios y jubilados para tapar huecos.
El Ministerio de Educación ha intentado maquillar el derrumbe con fórmulas híbridas, sesiones únicas, asistencia por días y bloques de asignaturas. Pero esas medidas solo administran la escasez. No resuelven la causa de fondo: un sistema incapaz de garantizar electricidad, alimentos básicos y personal calificado para sostener la escuela pública.
Una maestra jubilada en la capital puso el dedo en otra herida: la degradación del magisterio y la pérdida de autoridad dentro de las aulas. Dijo que durante años llegaron al magisterio alumnos con las calificaciones más bajas, que directores y profesores se desconectaron de la realidad de los centros y que el ejemplo moral se fue por la ventana. Su denuncia confirma que la crisis educativa cubana no es solo material; también es de formación, disciplina y desprecio institucional por el aula.
En Cuba, el régimen sigue hablando de prioridad para la educación mientras deja que los estudiantes estudien a oscuras, sin comida y en escuelas que funcionan a medias. El resultado está a la vista: niños fuera de clase, maestros escasos y un país donde hasta aprender depende de sobrevivir el día.
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